การยอมรับความหลากหลายทางภาษาในโรงเรียนนานาชาติแห่งหนึ่งในจาการ์ตา

ISJ สนับสนุนผู้เรียนหลายภาษาในวัยปฐมวัยอย่างไร

เด็กเล็กจำนวนมากในจาการ์ตาเติบโตมาท่ามกลางภาษามากกว่าหนึ่งภาษา ที่โรงเรียนนานาชาติอินดิเพนเดนต์แห่งจาการ์ตา (ISJ) เรามองว่าความหลากหลายทางภาษาเป็นข้อได้เปรียบที่ทรงพลัง ไม่ใช่ปัญหา เด็กๆ นำภาษา วัฒนธรรม และวิธีการสื่อสารจากบ้านเกิดมาสู่ห้องเรียน และสิ่งเหล่านี้เป็นส่วนสำคัญของตัวตนของพวกเขา ในฐานะโรงเรียนนานาชาติอังกฤษชั้นนำในจาการ์ตา เราให้ความสำคัญอย่างยิ่งต่อความหลากหลายทางภาษา และสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ภาษาของเด็กทุกคนได้รับการยอมรับ เคารพ และได้รับการสนับสนุนอย่างเต็มที่ เมื่อเด็กๆ รู้สึกภาคภูมิใจในภาษาที่ตนเองพูด พวกเขาก็จะเป็นผู้เรียนที่มีความมั่นใจมากขึ้นในภาษาอังกฤษและภาษาอื่นๆ

เอริก บอสวินเคล ครูปฐมวัยที่ ISJ อธิบายอย่างง่ายๆ ว่า “ภาษาของเด็กเป็นส่วนหนึ่งของอัตลักษณ์ของพวกเขา เมื่อเราให้เกียรติภาษาของเด็ก เราก็ให้เกียรติเด็กทั้งคน”

ให้ความสำคัญกับภาษาและเอกลักษณ์ของเด็กทุกคน

ในช่วงปีแรกๆ เด็กหลายคนในโรงเรียน ISJ ได้ยินและพูดหลายภาษาที่บ้าน เรามองว่าภาษาเหล่านี้เป็นจุดแข็งที่ช่วยเสริมสร้างการเรียนรู้และสร้างความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม เมื่อเด็กๆ เห็นภาษาที่ใช้ในบ้านของตนเองสะท้อนอยู่ในห้องเรียน ไม่ว่าจะเป็นผ่านการสนทนา หนังสือ หรือแม้แต่ป้ายชื่อ พวกเขาก็จะตระหนักว่าอัตลักษณ์ของตนเองมีความสำคัญ ภาษาแรกของพวกเขาจึงกลายเป็นแหล่งความภาคภูมิใจ แทนที่จะเป็นสิ่งที่ต้องละทิ้งไป

เอริก บอสวินเคล กล่าวว่า “เด็กที่รู้สึกว่าตนเองได้รับการเข้าใจ คือเด็กที่รู้สึกพร้อมที่จะเรียนรู้ และภาษาเป็นสะพานที่ทำให้สิ่งนี้เป็นไปได้”

การทำความเข้าใจผู้เรียนที่ใช้หลายภาษา

เด็กที่เรียนรู้หลายภาษาคือเด็กที่กำลังพัฒนาภาษาตั้งแต่สองภาษาขึ้นไปในเวลาเดียวกัน งานวิจัยแสดงให้เห็นว่าการได้รับภาษาตั้งแต่เนิ่นๆ ช่วยส่งเสริมการเติบโตทางด้านสติปัญญา การคิดอย่างยืดหยุ่น ความคิดสร้างสรรค์ และทักษะการแก้ปัญหาที่แข็งแกร่ง ที่ ISJ เราสนับสนุนให้เด็กๆ รักษาภาษาแม่ของตนเองไว้ควบคู่ไปกับการพัฒนาความสามารถทางภาษาอังกฤษ แนวทางนี้จะนำไปสู่ผลลัพธ์ที่ดียิ่งขึ้นในระยะยาวมากกว่าการสนับสนุนให้เด็กๆ มุ่งเน้นเฉพาะภาษาอังกฤษเพียงอย่างเดียว

การสร้างสภาพแวดล้อมที่อุดมไปด้วยภาษา

เด็ก ๆ เรียนรู้ภาษาจากโลกรอบตัว โดยเฉพาะอย่างยิ่งในระหว่างการเล่นและกิจวัตรประจำวัน ครูผู้สอนจะอธิบายสิ่งของ การกระทำ และความคิดต่าง ๆ ด้วยภาษาที่ชัดเจนและละเอียด พวกเขา encourag เด็ก ๆ ให้ใช้คำบรรยายสี รูปร่าง พื้นผิว และปริมาณ ทั้งในภาษาอังกฤษและภาษาแม่ของพวกเขา

การผสมผสานภาษาอย่างเป็นธรรมชาติเช่นนี้ ซึ่งบางครั้งเรียกว่าการใช้ภาษาข้ามระบบ (translanguaging) ช่วยให้เด็กๆ สามารถแสดงความคิดโดยใช้ความรู้ทางภาษาที่มีอยู่ทั้งหมดได้ ตัวอย่างเช่น เด็กอาจอธิบายบล็อกสีแดงว่า rojo หรือ merah ก่อนที่จะเรียกชื่อเป็นภาษาอังกฤษ การเชื่อมโยงเหล่านี้ช่วยเสริมสร้างคำศัพท์และเพิ่มความเข้าใจให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น

ส่งเสริมการสนทนาที่มีความหมาย

การสนทนาเป็นแรงขับเคลื่อนสำคัญในการพัฒนาภาษา ครูผู้สอนมักตั้งคำถามปลายเปิดที่กระตุ้นให้เด็กคิดและอธิบาย เช่น:

“คุณสร้างหอคอยของคุณให้สูงขนาดนี้ได้อย่างไร?”

“คุณสังเกตเห็นอะไรในรูปภาพของคุณบ้าง?”

คำถามเหล่านี้ช่วยสร้างคำตอบที่ยาวขึ้นและมีเนื้อหามากขึ้น ซึ่งจะช่วยเสริมสร้างความมั่นใจและขยายคำศัพท์

ภาพประกอบ ท่าทาง การสาธิต และการให้กำลังใจอย่างอบอุ่น ช่วยให้เด็กๆ สื่อสารได้แม้ว่าพวกเขายังอยู่ในช่วงเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ครูไม่จำเป็นต้องพูดทุกภาษาในบ้านของเด็กเพื่อสนับสนุนภาษาเหล่านั้น การแสดงความอยากรู้อยากเห็น เช่น การเรียนรู้คำศัพท์สำคัญบางคำ หรือการถามเกี่ยวกับวลีที่เด็กใช้ จะบอกเด็กๆ ว่าภาษาของพวกเขาได้รับการต้อนรับ

การทำให้ภาษาปรากฏให้เห็นในสภาพแวดล้อม

สื่อสิ่งพิมพ์ในสภาพแวดล้อม เช่น ป้าย สัญลักษณ์ และคำศัพท์ที่คุ้นเคย มีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งต่อการอ่านออกเขียนได้ในเด็กเล็ก ในห้องเรียนของ ISJ สิ่งของในชีวิตประจำวัน เช่น “ประตู” “หน้าต่าง” หรือ “ชั้นวางหนังสือ” อาจปรากฏเป็นภาษาอังกฤษควบคู่ไปกับภาษาอื่นๆ ที่ใช้ในห้องเรียน การปฏิบัติง่ายๆ นี้ช่วยให้เด็กๆ เชื่อมโยงตัวอักษรและเสียงต่างๆ เข้าด้วยกัน ขณะที่เห็นภาษาของตนเองสะท้อนอยู่ในพื้นที่การเรียนรู้

นอกจากนี้ยังช่วยกระตุ้นความอยากรู้อยากเห็นเกี่ยวกับระบบการเขียนและตัวอักษรต่างๆ ช่วยให้เด็กทุกคนเห็นคุณค่าของความหลากหลายทางภาษา

การใช้ศิลปะ การเล่น และประสบการณ์จริงเพื่อพัฒนาภาษา

ประสบการณ์สร้างสรรค์มอบโอกาสอันดีเยี่ยมในการพัฒนาภาษา ในวิชาศิลปะ เด็กๆ จะบรรยายสี พื้นผิว รูปทรง และลวดลาย ครูจะใช้คำศัพท์ที่หลากหลายเป็นแบบอย่าง และเชิญชวนให้เด็กๆ อธิบายผลงานของตนเองในภาษาใดก็ได้ที่พวกเขาเลือก

กิจกรรมการทำอาหารมีประสิทธิภาพเป็นพิเศษ เพราะขณะที่เด็กๆ ผสม เท นวด และชิม พวกเขาจะได้เรียนรู้คำกริยาและคำอธิบายใหม่ๆ ซึ่งทำให้การเรียนรู้ภาษาเป็นไปอย่างสนุกสนานและมีชีวิตชีวา

การเล่าเรื่องยังช่วยเชื่อมโยงภาษาต่างๆ ได้อีกด้วย หนังสือที่อ่านเป็นภาษาอังกฤษที่โรงเรียน สามารถอ่านซ้ำที่บ้านในภาษาแม่ของเด็กได้ ซึ่งจะช่วยเสริมสร้างความเข้าใจและสร้างประสบการณ์ร่วมกันในครอบครัว

การสร้างแนวปฏิบัติที่ครอบคลุมและเท่าเทียมกัน

การสนับสนุนเด็กที่ใช้หลายภาษาเป็นส่วนหนึ่งของความมุ่งมั่นของ ISJ ในการส่งเสริมความเท่าเทียม เมื่อห้องเรียนให้ความสำคัญกับความหลากหลายทางภาษา เด็กๆ จะรู้สึกว่าตนเองได้รับการยอมรับ รับฟัง และให้คุณค่า ความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งนี้จะกระตุ้นให้เกิดการมีส่วนร่วม สร้างความมั่นใจ และเสริมสร้างสุขภาวะทางอารมณ์

การส่งเสริมการใช้หลายภาษาช่วยให้ครูช่วยให้เด็กๆ พัฒนาความเห็นอกเห็นใจและความตระหนักรู้ทางวัฒนธรรม พวกเขาเรียนรู้ว่าทุกเสียงมีความสำคัญ และเสียงของพวกเขาเองก็มีคุณค่าในทุกภาษาที่พวกเขาพูด

บทสรุป

ผู้เรียนที่ใช้หลายภาษาจะนำความรู้ วัฒนธรรม และทักษะการสื่อสารที่หลากหลายมาสู่ช่วงปฐมวัย ที่ ISJ เราบ่มเพาะจุดแข็งเหล่านี้ผ่านสภาพแวดล้อมที่อุดมไปด้วยภาษา การสอนที่เอาใจใส่ และความเคารพอย่างแท้จริงต่ออัตลักษณ์ของเด็กแต่ละคน การให้คุณค่ากับภาษาของเด็กแต่ละคน—ดังที่ Erik Boswinkel กล่าวไว้—ช่วยให้พวกเขาเติบโตเป็นผู้สื่อสารภาษาอังกฤษที่มั่นใจในขณะที่ยังคงเชื่อมโยงกับภาษาและวัฒนธรรมที่สำคัญที่สุดสำหรับพวกเขา

---

โรงเรียนนานาชาติอินดิเพนเดนต์แห่งจาการ์ตา (ISJ) เป็นโรงเรียนนานาชาติชั้นนำของจาการ์ตาสำหรับเด็กอายุ 2-13 ปี ที่ใช้หลักสูตรการศึกษาแห่งชาติของอังกฤษซึ่งเป็นมาตรฐานระดับสูงสุด ด้วยทีมครูผู้สอนที่คัดสรรมาอย่างดีจากโรงเรียนเอกชนชั้นนำของสหราชอาณาจักร นักเรียนของเราจึงประสบความสำเร็จด้านวิชาการในระดับสูงอย่างสม่ำเสมอ

หากต้องการชมว่าโรงเรียนอังกฤษชั้นนำในจาการ์ตาสำหรับเด็กอายุ 2-13 ปี สนับสนุนผู้เรียนที่ใช้หลายภาษาผ่านสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่หลากหลาย ครอบคลุม และตอบสนองต่อวัฒนธรรมอย่างไร โปรดจองทัวร์ส่วนตัว