รากฐานทางประวัติศาสตร์ของโรงเรียนเตรียมประถมศึกษาของอังกฤษ
และเหตุใดสถาบันการศึกษาเหล่านี้จึงยังคงเป็นตัวเลือกทางการศึกษาที่ชนชั้นสูงของโลกเลือกใช้
เช้าวันหนึ่งที่อากาศอบอุ่นในจาการ์ตา นักเรียนได้รับการต้อนรับเข้าสู่โรงเรียนโดยคุณครูฟิชเชอร์ เด็กหญิงในหมวกทรงโบเตอร์อันเป็นเอกลักษณ์เป็นสัญลักษณ์ที่เชื่อมโยงกับประเพณีการศึกษาของอังกฤษ หากไม่นับเรื่องสภาพอากาศและอาจรวมถึงการจราจร ฉากนี้สามารถย้ายไปอยู่ที่ชนบทอันงดงามของแฮมป์เชียร์หรือซัสเซ็กซ์ในอังกฤษได้อย่างง่ายดาย ซึ่งกิจวัตรที่คล้ายคลึงกันนี้ได้ดำเนินมาเกือบสองศตวรรษแล้ว แต่เหนือกว่าสัญลักษณ์ของเครื่องแบบและหมวกโบเตอร์ โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาแบบอังกฤษคืออะไรกันแน่ และมันเข้ามาอยู่ในจาการ์ตาได้อย่างไร?
ที่ ISJ โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาแบบอังกฤษแท้ๆ ในจาการ์ตา เราไม่ได้เพียงแค่เปลี่ยนชื่อหรือรูปแบบเท่านั้น แต่เรากำลังสืบทอดประเพณีอันยาวนานด้านความเป็นเลิศทางการศึกษาที่มีรากฐานทางประวัติศาสตร์อันลึกซึ้ง การเข้าใจรากฐานเหล่านี้จะทำให้เห็นว่าเหตุใดรูปแบบโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาแบบอังกฤษจึงยังคงมีข้อได้เปรียบที่โดดเด่นในแวดวงการศึกษาในปัจจุบัน
ที่มาของโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาของอังกฤษ
โรงเรียนรักบี้ ประเทศอังกฤษ — สถานที่กำเนิดของประเพณีการศึกษาแบบอังกฤษสมัยใหม่และปรัชญาทางศีลธรรมที่หล่อหลอมการเคลื่อนไหวของโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา
คำว่า "โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา" มาจากวัตถุประสงค์ดั้งเดิม คือ การเตรียมความพร้อมนักเรียนรุ่นเยาว์ (ส่วนใหญ่เป็นเด็กผู้ชายในยุคแรก) เพื่อเข้าศึกษาต่อใน "โรงเรียนรัฐบาล" อันทรงเกียรติของอังกฤษ (ซึ่งอาจทำให้ชาวต่างชาติสับสนเล็กน้อย เพราะที่จริงแล้วเป็นโรงเรียนเอกชนที่เก็บค่าเล่าเรียน เช่น อีตัน แฮร์โรว์ และวินเชสเตอร์) โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาแห่งแรกเกิดขึ้นในช่วงต้นศตวรรษที่ 19 โดยมีสถาบันบุกเบิกอย่างวินด์เลแชมเฮาส์ ซึ่งก่อตั้งขึ้นในปี 1837 เป็นต้นแบบ
ก่อนที่โรงเรียนเฉพาะทางเหล่านี้จะเกิดขึ้น ครอบครัวร่ำรวยมักจ้างครูสอนพิเศษหรือส่งลูกไปเรียนโรงเรียนรัฐบาลตั้งแต่อายุยังน้อย การพัฒนาสถาบันเตรียมความพร้อมเฉพาะทางได้สร้างสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมกับวัยและเอื้อต่อการพัฒนาของนักเรียนอายุน้อย ซึ่งช่วยให้พวกเขาพัฒนาด้านวิชาการและบุคลิกภาพก่อนที่จะเผชิญกับความท้าทายของการศึกษาระดับมัธยมศึกษา
ดร. โทมัส อาร์โนลด์ อาจารย์ใหญ่ของโรงเรียนรักบี้ตั้งแต่ปี 1828 ถึง 1842 แม้ว่าจะไม่ได้มีส่วนเกี่ยวข้องโดยตรงกับโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา แต่ก็มีอิทธิพลอย่างมากต่อรากฐานทางปรัชญาของโรงเรียนเหล่านั้น การเน้นย้ำเรื่องการศึกษาด้านคุณธรรมควบคู่ไปกับการพัฒนาด้านวิชาการของเขาช่วยหล่อหลอมสิ่งที่เรารู้จักกันในปัจจุบันว่าเป็นแนวทางแบบองค์รวมซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาของอังกฤษ นั่นคือ การพัฒนาทั้งร่างกาย จิตใจ และอุปนิสัย
อองซานซูจีและแอนดรูว์ แฮมิลตันที่ออกซ์ฟอร์ด
วิวัฒนาการผ่านศตวรรษต่างๆ
โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาของอังกฤษแสดงให้เห็นถึงความสามารถในการปรับตัวที่น่าทึ่งตลอดช่วงเวลาสำคัญทางประวัติศาสตร์ ในยุควิกตอเรีย โรงเรียนเหล่านี้ขยายตัวอย่างรวดเร็วเนื่องจากจักรวรรดิและชนชั้นพ่อค้าของอังกฤษเติบโตขึ้น ทำให้ความต้องการการศึกษาประเภทนี้เพิ่มขึ้น หลักสูตรจึงเน้นไปที่วิชาคลาสสิก (ละตินและกรีก) คณิตศาสตร์ และศาสนา ในขณะที่กีฬาประเภททีมได้รับความสำคัญมากขึ้นในฐานะเครื่องมือในการสร้างบุคลิกภาพ สงครามโลกนำมาซึ่งความท้าทายอย่างใหญ่หลวง รวมถึงการสูญเสียอดีตนักเรียน ทำให้หลายโรงเรียนต้องอพยพไปยังสถานที่ที่ปลอดภัยกว่าและปรับตัวให้เข้ากับข้อจำกัดในช่วงสงคราม ช่วงหลังสงครามเป็นช่วงเวลาที่เกิดการเปลี่ยนแปลงอย่างมากที่สุด ได้แก่ การเปิดรับการศึกษาแบบสหศึกษาอย่างค่อยเป็นค่อยไป การขยายหลักสูตรให้ครอบคลุมวิทยาศาสตร์และภาษาต่างประเทศ และการปรับตัวให้เข้ากับสังคมที่มีความหลากหลายมากขึ้น
ตลอดวิวัฒนาการนี้ องค์ประกอบเชิงโครงสร้างบางอย่างได้กลายเป็นเอกลักษณ์ของแนวทางการศึกษาแบบโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา ระบบบ้าน (House System) ซึ่งแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มย่อยๆ ภายในโรงเรียน ได้สร้างพื้นที่สำหรับการให้คำปรึกษา การแข่งขันอย่างเป็นมิตร และการสร้างอัตลักษณ์ ประเพณีประจำปี เครื่องแบบที่โดดเด่น และคำขวัญของโรงเรียน ล้วนมีส่วนช่วยสร้างความต่อเนื่องและความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มข้ามรุ่น
หลักการพื้นฐานที่ยังคงอยู่ยั่งยืน
สิ่งที่ทำให้โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาของอังกฤษแตกต่างจากรูปแบบการศึกษาอื่นๆ คือหลักการที่ยั่งยืนหลายประการซึ่งได้รับการพิสูจน์แล้วว่าคงอยู่ได้ยาวนาน:
ความเป็นเลิศทางวิชาการ : แม้วิธีการสอนจะมีการเปลี่ยนแปลงไป แต่ความมุ่งมั่นที่จะท้าทายนักเรียนในหลักสูตรที่หลากหลายยังคงไม่เปลี่ยนแปลง ภาษาละตินอาจไม่ได้เป็นภาษาที่ใช้กันอย่างแพร่หลายอีกต่อไป แต่หลักการในการพัฒนาความคิดของเยาวชนในหลากหลายสาขาวิชายังคงอยู่
การพัฒนาบุคลิกภาพ : ว่ากันว่าดยุคแห่งเวลลิงตันผู้มีชื่อเสียงเคยกล่าวไว้ว่า "ชัยชนะในยุทธการวอเตอร์ลูนั้นเกิดขึ้นในสนามกีฬาของอีตัน" ไม่ว่าจะจริงหรือไม่จริง คำกล่าวนี้ก็สะท้อนให้เห็นถึงการเน้นย้ำของโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาของอังกฤษแห่งนี้ ในการพัฒนาคุณลักษณะต่างๆ เช่น ความเพียรพยายาม การทำงานเป็นทีม และการเล่นอย่างยุติธรรม ผ่านทุกแง่มุมของชีวิตในโรงเรียน
กีฬาและการพัฒนาทางกายภาพ : การออกกำลังกายอย่างสม่ำเสมอ กีฬาประเภททีม และการเรียนรู้กลางแจ้งยังคงเป็นหัวใจสำคัญของประสบการณ์ในโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา ไม่ใช่เพียงแค่เพื่อการพักผ่อนหย่อนใจ แต่เป็นองค์ประกอบสำคัญของการพัฒนาแบบองค์รวม
ศิลปะและการแสดงออกเชิงสร้างสรรค์ : ดนตรี ละคร ทัศนศิลป์ และวรรณกรรม ได้รับการยกย่องมาโดยตลอด เพราะช่วยสร้างบุคคลที่มีความรอบรู้ในหลายด้าน มากกว่าที่จะเป็นเพียงนักวิชาการที่เชี่ยวชาญด้านวิชาการเพียงอย่างเดียว
ชุมชนและความเป็นส่วนหนึ่ง : ผ่านระบบบ้านพัก ประเพณีของโรงเรียน และค่านิยมร่วมกัน โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาส่งเสริมความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของชุมชนอย่างลึกซึ้ง ซึ่งมักสร้างความผูกพันตลอดชีวิตในหมู่ศิษย์เก่า
โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาของอังกฤษก้าวสู่ระดับโลก
การขยายตัวของการศึกษาของอังกฤษออกไปนอกดินแดนสหราชอาณาจักรในระยะแรกนั้นเป็นไปตามแบบแผนของจักรวรรดิ โดยมีการจัดตั้งโรงเรียนเพื่อให้การศึกษาแก่บุตรหลานของเจ้าหน้าที่บริหารอาณานิคมและนายทหาร อย่างไรก็ตาม ชื่อเสียงของสถาบันเหล่านี้ได้ก้าวข้ามความสัมพันธ์ทางอาณานิคมไปแล้ว โดยชนชั้นนำในท้องถิ่นและครอบครัวจากนานาชาติต่างก็แสวงหาการเข้าถึงรูปแบบการศึกษานี้มากขึ้นเรื่อยๆ
ปัจจุบัน โรงเรียนที่ใช้หลักสูตรการศึกษาของอังกฤษเปิดดำเนินการในกว่า 160 ประเทศทั่วโลก และให้การศึกษาแก่นักเรียนหลายล้านคน การขยายตัวไปทั่วโลกนี้จำเป็นต้องมีการปรับตัวอย่างรอบคอบให้เข้ากับบริบททางวัฒนธรรมที่หลากหลาย ในขณะเดียวกันก็ต้องรักษาหลักการพื้นฐานที่ทำให้รูปแบบนี้มีความโดดเด่น
โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาของอังกฤษที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดในระดับนานาชาติ จะต้องสร้างสมดุลที่ลงตัวระหว่างการเคารพประเพณีดั้งเดิมและการเปิดรับนวัตกรรม การรักษาระดับมาตรฐานทางวิชาการควบคู่ไปกับการเคารพวัฒนธรรมท้องถิ่น และการเตรียมความพร้อมให้นักเรียนสำหรับโอกาสในระดับโลกควบคู่ไปกับการส่งเสริมความผูกพันกับชุมชนโดยรอบ
ISJ - โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาแบบอังกฤษในจาการ์ตา
คณะนักร้องประสานเสียงของมูลนิธิโรงเรียน ซึ่งเป็นตัวแทนของ ISJ และโรงเรียนในเครือทั่วโลก
ที่ ISJ เราสืบทอดมรดกทางการศึกษานี้อย่างซื่อสัตย์ภายในบริบทอันเป็นเอกลักษณ์ของจาการ์ตา วันเรียนของเรามีจังหวะที่ชัดเจนของการเข้าแถว การเรียนการสอน เกม และกิจกรรมนอกหลักสูตร ซึ่งสะท้อนให้เห็นถึงรูปแบบการเรียนการสอนของโรงเรียนในสหราชอาณาจักร ระบบบ้านของเรา พร้อมด้วยการแข่งขันระหว่างบ้านและการดูแลโดยอาจารย์ประจำบ้าน ช่วยส่งเสริมความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งและการแข่งขันอย่างเป็นมิตร ซึ่งเป็นแรงบันดาลใจให้นักเรียนมาหลายรุ่น
อย่างไรก็ตาม เราไม่ได้เพียงแค่นำสถาบันของอังกฤษมาปรับใช้โดยไม่เปลี่ยนแปลง ครอบครัวในลอนดอนและจาการ์ตาในปัจจุบันมีลักษณะคล้ายคลึงกัน คือ มีความหลากหลาย มีความคิดแบบสากล มีการศึกษา และมีความทะเยอทะยานเพื่ออนาคตของลูก ๆ รูปแบบโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาได้ตอบสนองความต้องการของครอบครัวเหล่านี้มาโดยตลอด โดยให้การศึกษาที่สมดุลระหว่างประเพณีกับการเตรียมความพร้อมสำหรับโลกที่เปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็ว
นักเรียนของ ISJ ได้รับประโยชน์จากการศึกษาที่เตรียมความพร้อมไม่เพียงแค่สำหรับการเข้าเรียนในโรงเรียนมัธยมที่มีชื่อเสียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสำเร็จในมหาวิทยาลัยชั้นนำในสหราชอาณาจักร ออสเตรเลีย สหรัฐอเมริกา และประเทศอื่นๆ อีกด้วย รากฐานทางวิชาการ ทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเอง และคุณสมบัติส่วนบุคคลที่พัฒนาขึ้นผ่านแนวทางของเรา สร้างนักเรียนที่มีศักยภาพในการเคลื่อนย้ายไปทั่วโลก พร้อมที่จะประสบความสำเร็จไม่ว่าเส้นทางการศึกษาของพวกเขาจะพาพวกเขาไปที่ใดก็ตาม
เหตุใดมรดกนี้จึงมีความสำคัญ
ในยุคแห่งกระแสการศึกษาและรูปแบบการสอนที่เปลี่ยนแปลงไป โมเดลโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาของอังกฤษนำเสนอสิ่งที่ทรงคุณค่ามากขึ้นเรื่อย ๆ นั่นคือ วิธีการที่ได้รับการพิสูจน์แล้วและพัฒนามาเกือบสองศตวรรษจากการปฏิบัติทางการศึกษา การมุ่งเน้นการพัฒนาเด็กอย่างรอบด้าน ทั้งด้านสติปัญญา ร่างกาย ความคิดสร้างสรรค์ และคุณธรรม สอดคล้องกับความต้องการของโลกสมัยใหม่ที่ซับซ้อนของเรา
ด้วยการเลือกโรงเรียน ISJ ครอบครัวในจาการ์ตาจะได้เชื่อมโยงบุตรหลานเข้ากับมรดกแห่งความเป็นเลิศนี้ พร้อมทั้งเตรียมความพร้อมสำหรับอนาคตที่ทันสมัยอย่างแท้จริง นักเรียนของเราเดินบนเส้นทางการศึกษาเดียวกับผู้นำ นักนวัตกรรม และพลเมืองที่มีวิจารณญาณรุ่นก่อนๆ เราขอเชิญชวนท่านร่วมสืบทอดมรดกแห่งความเป็นเลิศนี้ไปกับเรา
ลำดับเหตุการณ์ของโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาของอังกฤษ
ปี ค.ศ. 1837 - โรงเรียนวินด์เลแชมเฮาส์ก่อตั้งขึ้นในฐานะหนึ่งในโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาเฉพาะทางแห่งแรกๆ
ปี ค.ศ. 1892 - การจัดตั้งสมาคมโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา ทำให้ภาคส่วนนี้เป็นทางการมากขึ้น
ทศวรรษ 1940 - โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาหลายแห่งถูกอพยพในช่วงสงครามโลกครั้งที่สอง แสดงให้เห็นถึงความสามารถในการปรับตัว
ทศวรรษ 1960-1970 - การค่อยๆ นำระบบการศึกษาแบบสหศึกษามาใช้ในโรงเรียนที่เดิมรับเฉพาะเด็กผู้ชายเท่านั้น
ทศวรรษ 1980-1990 - การขยายตัวในระดับนานาชาติเร่งตัวขึ้น โดยมีการเปิดโรงเรียนทั่วโลก
ทศวรรษ 2000 - การบูรณาการเทคโนโลยีควบคู่ไปกับการรักษาคุณค่าทางการศึกษาแบบดั้งเดิม
ทศวรรษ 2010 - เน้นความสำคัญของสุขภาวะควบคู่ไปกับความเป็นเลิศทางวิชาการมากขึ้น
ปัจจุบัน - มีโรงเรียนเตรียมประถมศึกษาเกือบ 600 แห่งในสหราชอาณาจักร และอีกมากมายในต่างประเทศ
ศิษย์เก่าโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาที่มีชื่อเสียงของอังกฤษ
การเมืองและภาวะผู้นำ
เซอร์วินสตัน เชอร์ชิลล์: อดีตนายกรัฐมนตรีอังกฤษ ผู้มีชื่อเสียงจากการเป็นผู้นำในช่วงสงครามโลกครั้งที่สอง จบการศึกษาจากโรงเรียนแฮร์โรว์
ชวาหาร์ลัล เนห์รู: นายกรัฐมนตรีคนแรกของอินเดีย จบการศึกษาจากโรงเรียนแฮร์โรว์
กษัตริย์ฮุสเซนแห่งจอร์แดน: ทรงศึกษาที่โรงเรียนแฮร์โรว์ก่อนขึ้นครองราชย์
โรเบิร์ต พีล: อดีตนายกรัฐมนตรีของอังกฤษและผู้ก่อตั้งกองกำลังตำรวจสมัยใหม่ จบการศึกษาจากโรงเรียนแฮร์โรว์
อินทิรา คานธี: อดีตนายกรัฐมนตรีของอินเดีย ศึกษาที่โรงเรียนแบดมินตันในสหราชอาณาจักร
เบนาซีร์ บุตโต: อดีตนายกรัฐมนตรีของปากีสถาน เข้าศึกษาที่เลดี้ มาร์กาเร็ต ฮอลล์ มหาวิทยาลัยออกซ์ฟอร์ด หลังจากจบการศึกษาจากโรงเรียนเอกชน
อองซานซูจี: ผู้ได้รับรางวัลโนเบลสาขาสันติภาพจากประเทศเมียนมาร์ ศึกษาที่วิทยาลัยเซนต์ฮิวจ์ มหาวิทยาลัยออกซ์ฟอร์ด หลังจากเรียนในโรงเรียนคาทอลิก
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
เซอร์ ทิม เบอร์เนอร์ส-ลี: ผู้คิดค้นเวิลด์ไวด์เว็บ
สตีเฟน ฮอว์คิง: นักฟิสิกส์ทฤษฎีและนักจักรวาลวิทยาชื่อดัง เคยศึกษาที่โรงเรียนไบรอนเฮาส์
จอห์น วิลเลียม สตรัทท์ บารอนเรย์ลีย์ที่ 3: นักฟิสิกส์ผู้ได้รับรางวัลโนเบล จบการศึกษาจากโรงเรียนแฮร์โรว์
โดโรธี ฮอดจ์กิน: นักเคมีผู้ได้รับรางวัลโนเบล เข้าเรียนที่โรงเรียนมัธยมเซอร์จอห์น เลแมน ก่อนจะย้ายไปเรียนในโรงเรียนเอกชน
ซาราห์ กิลเบิร์ต: ผู้ร่วมพัฒนาวัคซีนโควิด-19 ของออกซ์ฟอร์ด-แอสตราเซเนกา จบการศึกษาจากโรงเรียนมัธยมหญิงเคทเทอริง
เอลิซาเบธ การ์เร็ตต์ แอนเดอร์สัน: สตรีคนแรกในอังกฤษที่ได้รับคุณวุฒิเป็นแพทย์และศัลยแพทย์ เธอเข้าเรียนในโรงเรียนประจำเอกชน
ศิลปะและความบันเทิง
เอ็ดดี้ เรดเมย์น: นักแสดงเจ้าของรางวัลออสการ์ เคยศึกษาที่วิทยาลัยอีตัน
ทอม ฮิดเดิลสตัน: นักแสดงที่รู้จักกันดีจากบทบาท โลกี ในจักรวาลภาพยนตร์มาร์เวล จบการศึกษาจากวิทยาลัยอีตัน
โรซามุนด์ ไพค์: นักแสดงหญิงผู้มีชื่อเสียงจากภาพยนตร์เรื่อง "Gone Girl" เคยศึกษาที่โรงเรียนแบดมินตัน
ฮิวจ์ ลอรี: นักแสดงและนักแสดงตลก เป็นที่รู้จักจากผลงานเรื่อง "House" จบการศึกษาจากวิทยาลัยอีตัน
ชิเวเทล เอจิโอฟอร์: นักแสดงที่ได้รับการเสนอชื่อเข้าชิงรางวัลออสการ์ เคยศึกษาที่โรงเรียนดัลวิช เพร็พ และซีเนียร์
โอลิเวีย โคลแมน: นักแสดงเจ้าของรางวัลออสการ์ จบการศึกษาจากโรงเรียนมัธยมปลาย Norwich High School
เฮเลนา บอนแฮม คาร์เตอร์: นักแสดงหญิง จบการศึกษาจากโรงเรียนมัธยมเซาท์แฮมป์สเตด
วรรณกรรม
ลอร์ดไบรอน: กวีชื่อดัง จบการศึกษาจากโรงเรียนแฮร์โรว์
จอห์น เบ็ตเจแมน: อดีตกวีประจำราชสำนัก เคยศึกษาที่โรงเรียนไบรอนเฮาส์
การสำรวจและการผจญภัย
แบร์ กริลส์: นักผจญภัยและพิธีกรรายการโทรทัศน์ เคยศึกษาที่โรงเรียนลุดโกรฟ
การออกอากาศและประวัติศาสตร์ธรรมชาติ
เซอร์เดวิด แอทเทนโบโรห์: ผู้ประกาศข่าวชื่อดังและนักธรรมชาติวิทยา
ราชวงศ์
สมเด็จพระราชินีนาถเอลิซาเบธที่ 2: ทรงได้รับการสอนพิเศษและเข้าเรียนกับผู้เชี่ยวชาญด้านรัฐธรรมนูญที่วิทยาลัยอีตัน
คามิลลา ดัชเชสแห่งคอร์นวอลล์: สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนควีนส์เกตในลอนดอน
ดัชเชสเคท มิดเดิลตัน: ดัชเชสแห่งเคมบริดจ์ ทรงเข้าศึกษาที่โรงเรียนเตรียมประถมศึกษาเซนต์แอนดรูว์, ดาวน์เฮาส์ และวิทยาลัยมาร์ลโบโรห์
เจ้าชายวิลเลียมและเจ้าชายแฮร์รี่: ทั้งคู่เคยศึกษาที่วิทยาลัยอีตัน
การเป็นผู้ประกอบการและธุรกิจ
มาร์ธา เลน ฟ็อกซ์: ผู้ร่วมก่อตั้ง Lastminute.com และสมาชิกสภาขุนนางตลอดชีพ จบการศึกษาจากโรงเรียนเวสต์มินสเตอร์
แจ็กเกอลีน โกลด์: ซีอีโอของแอนน์ ซัมเมอร์ส จบการศึกษาจากโรงเรียนเอกชนในเซอร์เรย์
เอ็มมา ซินแคลร์: ผู้ประกอบการที่อายุน้อยที่สุดในสหราชอาณาจักรที่นำบริษัทเข้าจดทะเบียนในตลาดหลักทรัพย์ เธอจบการศึกษาจากโรงเรียนสตรีฮาเบอร์แดชเชอร์ส แอสค์ส
การศึกษาและภาวะผู้นำ
เอ็มมา แพททิสัน: อดีตครูใหญ่ของโรงเรียนมัธยมครอยดอนและวิทยาลัยเอปซอม
คำศัพท์เฉพาะของโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา
Prep - ย่อมาจาก preparatory; การเตรียมตัวสำหรับขั้นตอนการศึกษาต่อไป
บ้านพักนักเรียน - ชุมชนนักเรียนภายในโรงเรียนสำหรับกิจกรรมต่างๆ และการดูแลเอาใจใส่ซึ่งกันและกัน
เกม - กีฬาและพลศึกษา
ชั้นเรียน - กลุ่มชั้นเรียนหรือระดับชั้น
หัวหน้าชาย/หญิง - ผู้นำนักเรียนระดับอาวุโส
Common Entrance - การสอบแบบดั้งเดิมสำหรับการเข้าศึกษาต่อในระดับมัธยมปลายในสหราชอาณาจักร
การดูแลด้านจิตใจ - เน้นที่ความเป็นอยู่ที่ดีและการพัฒนาตนเองของนักเรียน
อาจารย์ประจำหอพัก/อาจารย์ผู้ดูแลหอพัก - ครูผู้รับผิดชอบดูแลหอพักประจำหรือหอพักไปกลับ
โรงเรียนเอกชนอิสระแห่งจาการ์ตา (ISJ) เป็นโรงเรียนชั้นนำของจาการ์ตาที่ใช้หลักสูตรการศึกษาของอังกฤษระดับมาตรฐานสากล โดยมีครูผู้สอนที่คัดสรรมาอย่างดีจากโรงเรียนเอกชนชั้นนำของสหราชอาณาจักร ทำให้เด็กนักเรียนของเรามีผลการเรียนดีเยี่ยมอย่างสม่ำเสมอ
เด็กทุกคนสมควรได้รับโรงเรียนที่ความสุขและความใฝ่ฝันดำเนินไปพร้อมกัน ค้นพบว่า ISJ ส่งเสริมทั้งสองสิ่งนี้ได้อย่างไร ติดต่อเราได้แล้ววันนี้ที่ www.isj.id